Читательский форум в Питере

С 21 по 25 апреля 2014г. в Санкт-Петербурге пройдет Читательский форум.

Цель форума: актуализировать роль чтения в жизни подростков и педагогов России, развить навыки вдумчивого читательского выбора и потребность в чтении хороших книг как духовно-эстетической основы для самовоспитания и самосовершенствования личности в течение всей жизни.

В программе проекта:

Мастерские для учащихся «Чтение как труд и творчество», «Искусство

художественного чтения», «Навигация в современной литературе», «Русская литература: классика и современность», «Слово и образ»; защита коллективных творческих проектов; 

Научно-практическая конференция «Я — читатель» (представление исследовательских и творческих работ школьников и педагогов, конкурс читательских рецензий, обсуждение новинок современной литературы); 

Встречи с известными писателями и актерами, посещение литературных музеев Санкт-Петербурга, Парка культуры и чтения («Буквоед»), библиотек города, просмотр и обсуждение спектакля «Симфония огня» театра «Ювента» (по роману Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»).

В рамках Форума будет проходить педагогический семинар, посвященный проблемам чтения (круглый стол на тему «Читатель: вчера, сегодня, завтра», лекции и семинары ведущих педагогов-филологов, дискуссионная площадка «Школьное литературное образование в России: мифы и реальность»). 

К участию в Форуме приглашаются: школьники 7–11 классов, учителя, школьные библиотекари, методисты, преподаватели-филологи, журналисты и все, кто любит читать. 

Участники-школьники получают сертификаты и дипломы, участники-педагоги — сертификаты и удостоверения о повышении квалификации. По итогам планируется издание сборника материалов Форума.

Заявку на участие необходимо прислать не позднее 1 марта 2014г.

Подробнее - здесь

Кто делает будущее

На Новый год принято загадывать желания. Мы это делаем с детства, и потом искренне удивляемся, когда что-то случается из загаданного. Скажу честно, в этот Новый год я никаких желаний не загадывала. Очень хотелось увидеться с определёнными людьми, глотнуть "свежего" воздуха креатива, но только что окончилась модерация Всероссийского конкурса проектов, предстояла работа в жюри... Вообще, о том, как прошли первые 12 дней 2014 года надо писать отдельно. За каждым проектом были люди. Люди, которые ждали итогов и надеялись. Очень рада за всех победителей и призёров.

И вдруг - приглашение на Координационный Совет. Впереди были новые встречи, новые векторы работы, новые идеи...

Еще многое предстоит осмыслить, но хочется сначала поделиться впечатлениями двух дней, проведенных в Москве.

Сказать что это была встреча самых удивительных и необыкновенных людей - не сказать ничего. Сказать, что получила новый заряд идей, впечатлений, энергии - будет слишком мало.  Поэтому сегодня - только первые впечатления и только о том, что поражает больше всего - о людях.

Предстоящая встреча с Марией Смирновой, Татьяной Пирог, Еленой Галанжиной, Людмилой Рождественской, Ольгой Брыксиной, с Ольгой Шиловой и Еленой Африной - с кем уже встречалась на конференции Intel и на RELARN - вдохновляло и окрыляло. Понимала, что  2 дня (!) работы только с ними, можно было считать свою миссию исполненной. Но мне предстояла "развиртуализация" с Еленой Востриковой, Еленой Орловой, Еленой Круподёровой! А еще - работа рядом с Лидией Кобцевой, Юрием Ээльма, Марией Сониной, Юрием Щербаковым, Александром Матюшкиным, Papa Sasha! Но Intel не может без новых "открытий": знакомство с Андреем Лисицким было именно таким. Человек, который искренне и серьезно занимается библиотеками: фонд "Пушкинская библиотека", портал "Чтение - 21"! Уже этого было бы достаточно, но есть категория таких людей, кому этого - мало, кто не может стоять на месте. Андрей как раз из этого числа.

Два дня плотной работы, два дня бесконечного "мозгового штурма", два дня интереснейших и плодотворных встреч практически в режиме "нон-стоп"! 

Но самое главное - люди! Люди которое просто делают будущее

  

Конференция "Литература. История. Интернет"

9 декабря 2013 года в городе Челябинске прошла конференция по итогам проекта  "История в лицах"посвященного 240-летию Крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева и 140-летию со дня рождения В.Шишкова, автора романа "Емельян Пугачав". Автор проека Марина Волкова подвела итоги пробега, поблагодарила участников и организаторов. Мы были приглашены  как участники пробега "История в лицах" и " Километры и книгобайты".Поделись своим опытом с коллегами Качева Е.В.- методист,  Паутова Т.А. и Ярушина Ф.Ф. -заведующие библиотекой.

Большой Методический день

Сегодня у нас Методический день. Нас не только посетили блогеры и участники автопробега, к нам приехали коллеги из Чебаркульского района и Трехгорного. Гостей познакомили с организацией библиотечного пространства в школах №1, 8, 34. 
Мы просто рассказали как работаем и живем. 

Автопробег "Километры и книгобайты" в Златоусте состоялся!

Пишу сразу после того как закончилась встреча с блогерами - Мариной Ивашиной, Мариной Волковой, Екатериной Васильковой, Мариной Мухамедьяровой. Автопробег "Километры и книгобайты" в Златоусте состоялся!

Все подробности позже. Пока - без слов:

23 дела для библиотекаря

Е.Н. Ястребцева вместе со своей командой предлагает библиотекарям курс обучения "23 мобильные вещи" . Курс будет напечатан в журнале "Библиотека в школе" ( Издательский дом  1 Сентября). Виртуальные закладки  помогут вам в прохождении заданий. Желаю успеха в работе.

Второй год в расписании второклассников МАОУ СОШ №25 стоят библиотечные уроки. Ребята с радостью посещают их. Учатся анализировать прочитанное, составлять книжные выставки, презентовать книги, постигают азы информационной грамотности. И это все легко, в форме игры. Даша Хамизова из 2 б класса не только рассказала ребятам о своей любимой книге Виктора Лунина "Приключения сдобной Лизы", но и вместе с мамой испекла кошку Лизу из теста и принесла ее ребятам. Ребята вспомнили еще книги, где главные герои - кошки. Вот что из этого получилось:

День чтения в Златоусте

Школьные библиотеки общеобразовательных учреждений Златоустовского городского округа в четвертый раз принимают участие в Дне чтения. В этом году в мероприятиях Международного Дня чтения приняли участие 1756 детей из 31 общеобразовательного учреждения. К школьникам присоединились ребята из детского сада №65, НШДС №25 и НШДС №82.

Что только не делали в этот день ребята: Ловили шарики, «летели» на самолёте, корчили рожицы, говорили о безопасности при пожаре, смотрели мультфильмы про обезьянок и т.д. Но, самое главное, внимательно и с удовольствием слушали книгу Х.А.Рея «Любопытный Джордж»!

Чудеса в жизни бывают. Доказано на опыте

Когда сегодня прочла письмо от Е.Н. Ястребцевой, подумала, что ТАК не бывает. Чудо случается лишь раз в жизни. И оно у меня в этом учебном году уже было, когда мой первый проект "Недаром помнит вся Россия..." в ноябре 2013г. занял первое место в общероссийском конкурсе проектов. Сегодня в письме сообщалось, что чудеса вещи непостоянные, могут и два раза подряд случиться.

Во всяком случае, именно так я восприняла победу нашего с Е.Г. Смутневой проекта "Если по соседству жить..." в вики-конкурсе для библиотекарей "Мудрая сова - 2013".

Спасибо огромное жюри, Елене Николаевне, что так высоко оценили наш проект! Спасибо ребятам и библиотекарям - участникам нашего проекта!

Чудеса в жизни случаются! Надо только верить!

После Акции - с книгой в руках

7 мая все школьные библиотеки города Златоуста присоединились к Международной акции "Читаем детям о войне". Мероприятие было организовано Самарской детской областной библиотекой. Участники акции в 11.00 вслух читали детям книги.  Для своих читателей-третьеклассников я выбрала книгу Константина Симонова "Сын артиллериста". Перед ребятами выступила ветеран школы Журавлева Зинаида Фроловна, которая в годы войны школьницей ухаживала в госпитале за ранеными. Она прочитала детям стихотворение "Василек", которое сочинил умирающий боец. Ребята сидели притихшие, немного повзрослевшие. А когда их пригласили к книжной выставке "Читают дети о войне" выбрать для чтения книгу, 12 читателей ушли из библиотеки с книгой в руках.

«Тимур и его команда» с шести точек зрения»

Метод «шесть думательных шляп» пользуется у моих читателей большой популярностью, на библиотечных уроках МАОУ СОШ №9. Этот метод я часто использую  для разностороннего анализа после изучения крупного литературного произведения. Группа школьников делится на шесть групп. Каждой группе вверяется одна из шести шляп, предлагается представить свои впечатления и мысли исходя из цвета шляпы.

Ребята из 4-х классов закончили изучение повести А.П.Гайдара «Тимур и его команда». В чём секрет большого успеха этой книги у ребят нынешнего поколения. И мы попытались разобраться, а для начала рассмотрим повесть с шести точек зрения, т.е. с помощью метода «шести думательных шляп».

1 команда «Белая шляпа». Задача этой группы: мыслить фактами, цифрами. Команде предстоит изложить основные факты об этой повести, назвать основные идеи, проблемы, героев.

2 шляпа «Жёлтая шляпа». Задача этой группы: увидеть всё положительное в повести. Команде предстоит ответить на вопросы: Кто из героев вам понравился и чем? Что лично вас привлекло в повести?

3 команда «Чёрная шляпа». Задача этой группы: состоит в выделение противоречий, недостатков этой повести. Команде предстоит ответить на вопросы: Чем лично вам не понравилась повесть? Назвать отрицательных героев, объяснить причину, почему они вам не понравились.

4 команда «Красная шляпа». Задача этой группы: предстоит рассказать какие эмоции, чувства у вас вызвала эта повесть. Кто из героев вас восхитил, удивил, рассмешил, поразил, огорчил,разозлил? Привести примеры из текста.

5 команда «Зеленая шляпа». Задача этой группы: исследования, предложения, творческое мышление, позволяющее найти новое решение, т.е. что можно было сделать иначе?

6 команда «Синяя шляпа». Задача этой группы: сделать вывод, философское заключение, объяснить, в чём смысл повести. Актуальна ли эта повесть сейчас?

Все группы подтверждали свои ответы, примерами из текста.

Таким образом, такая форма работы, учит читателей творчески мыслить, рассуждать, высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения. Следовательно: этот метод побуждает читателей к разнообразной, «разноцветной» оценке изученного и пережитого, что и является одной из важных характеристик критического мыслителя.