Неделя литературы

В школе МАОУ СОШ №4 с 14 по 26 ноября прошла Неделя русского языка и литературы. Библиотекарь принимает активное участие в этой Неделе. И об этом я хочу рассказать. Лингвистическое путешествие  "В гостях у словаря". Ребята в классах были поделены на три группы. На столах словари, а их у нас сейчас в достаточном количестве. Путешествие началось с биографии  В. Даля, знакомство с выставкой, с обзора словарей. Каждому ребенку были даны задания: найти определенное слово, выражения, толкование и значение слова. Что здесь началось! Каждый должен заработать себе очко о проделанной работе, ведь найти ответы надо в словарях. Ребята поблагодарили библиотекаря за увлекательное и познавательное путешествие.

Следующим этапом было проведение для 8 х классов литературного путешествия "Пушкинские версты", совместно с учителем русского языка и литературы Воробьевой А.Л.

Долго ль мне гулять на свете

То в коляске, то верхом,

То в кибитке, то в карете,

То в телеге, то пешком?

Не в наследственной берлоге,

Не средь отческих могил,

Не большой мне, знать, дороге

Умереть господь сулил…

 Команды должны были пройти по дорожной карте: перечислить названия мест, которые связаны с пребыванием А.С.Пушкина; вспомним даты; имена лицеистов, друзей А.С.Пушкина; угадать портреты женщин; назвать имена людей, кому посвящены строки; дорожные размышления (найти в тексте названия произведений А.С.Пушкина); вспомнить пушкинских героев, произведения. В заключение были вручены грамоты с количеством прошедших верст каждой команде.

 А такая форма, как громкое чтение, в этом году более интенсивно применяется в школе. Для  классов 2, 3, 4, 5, 6, 7 был проведен обзор книг В.Моисеев "Рассказы о природе" и И. Тихомировой "Добру откроем сердца". После громкого чтения рассказов на уроках идет откровенный разговор по душам, ребята приводят свои примеры, размышляют о прочитанном с помощью предложенных вопросов в конце рассказа. Эти книги поистине кладовые для громкого чтения. Не могу не сказать о родительских собраниях, где много было сказано о Всероссийском проекте "Читающая мама- читающая страна". Проект начал осуществляться во 2-3 кл, мамы пошли в классы, читают вслух, а ребята с нетерпением ждут следующее выступление мамы, ведь это только начало. Вот такая насыщенная и увлекательная Неделя русского языка и литературы.

 Заведующая библиотекой МАОУ СОШ №4 Рябинина Н.Н.
Фото автора.

На ночь глядя

Такую лекцию предложил нам Юрий Николаевич Столяров вчера. "О чём на самом деле роман А.С. Пушкина "Евгений Онегин" - тема разговора. А действительно, о чём? О любви? О порядочности? О жизни? О судьбе?

Юрий Николаевич предложил взглянуть на роман иначе: роман о книгах и чтении. Вернее о значимости чтения для героев и самого Пушкина.

О том, что в романе великое множество фамилий писателей, литературных персонажей и проч. я обращала неоднократно свое внимание. Даже включала задание в свой МК: сделать читательский дневник по роману "Евгений Онегин". Получались очень интересные презентации.

Но вот отследить на примерах героев романа их чтение, а, следовательно, их развитие - нет. Более того, Столяров показал на примерах, что если герой не читал книг, он автору не интересен, и он выводился из романа!

Интересный взгляд, который заставляет задуматься не только о том, почему такое внимание у Пушкина к чтению. У меня, например, появился такой вопрос: Онегина воспитывал француз, но Онегин, почему-то предпочитает английскую литературу, английский образ жизни и т.д. Почему? Ведь так было бы естественно, если бы воспитатель привил любовь к культуре своей родины! Ан нет. Пушкин решает по-другому.

Почему три главных героя романа: Онегин, Ленский и Татьяна оказываются носителями трёх разных культур: английской, немецкой и французской? Почему именно этих - понятно, но почему именно такое распределение (Онегин - Англия, Ленский - Германия, Татьяна - Франция)?

Вопросы, вопросы, вопросы.... А вы как думаете?